الشبكة الكشفية موقع كشفي يوافيك بجديد الاخبار والنشاطات
الرسالة التربوية
إن أي معلم أعد لأداء الرسالة التربوية يستطيع أن يعمل في ميدان الحركة الكشفية لأن هذا الميدان يعتبرجزءا من رسالة المعلم ، وأما المهارات والفنون الكشفية فأمرها هين يمكن للمعلم أن يكتسبها عن طريق:
الدورات والدراسات التدريبية.
الأنشطة والمخيمات الكشفية.
الكتب والمراجع الكشفية.
قدامى القادة المتخصصين.
وعلى ذلك يمكن القول أن أي معلم يمكن أن يكون قائدا ناجحا إذا توفرت فيه الصفات التالية:
الصفات الواجب توافرها في قائد الكشافة
1) الإمان برسالة الحركة الكشفية وأن يكون لديه الرغبة الصادقة في العمل بأمانة وإخلاص.
2) أن يكون ملما بأهداف وبرامج وأساليب الحركة الكشفية.
3) أن يكون قوي الشخصية ولديه القدرة على القيادة.
4) أن يكون قدوة حسنة لأفراد فرقته ومتمسك بالقيم الفاضلة والأخلاق الحميدة والمثل العليا.
5) أن ينزل إلى مستوى الفتية ولديه القدرة على التعامل معهم.
6) أن تكون الخبرة بميول أفراد فرقته وخصائصهم في المرحلة التي يعيشون فيها.
7) التفاني بشئون الفتيان من أجل تنشئتهم تنشئة سليمة وصحيحة.
8) أن يتحلى بروح مرحة ويستطيع توجيه فرقته للبناء وخدمة المجتمع.
9) أن يكون صبورا واسع الصدر لا تثيره بعض الأحداث فتخرجه عن هدوئه.
10) أن يكون متعاونا مع زملائه بما يتلائم مع مصلحة الكشافة.
11) أن تكون لديه قدرة على الاتصال بالآخرين
احتياجات قائد الفرقة الكشفية
ة:الفهم والمعرفة
هدف ومبادىء الحركة الكشفية.
الطريقة الكشفية.
التعليم بالممارسة.
خصائص النمو وحاجات الفتية.
دور ومسئوليات قائد الفرقة.
الهيكل التنظيمي للحركة ((محليا – عربيا – عالميا)).
الالمام بالفنون والمهارات الكشفية:
نظام الشارات.
مناهج المرحلة التي يتولى قيادتها.
فنون التخييم.
طرق ووسائل تدريب الفتية.
القدرة على اقامة العلاقات:
تكون العلاقات الطيبة مع الفتية وأولياء الأمور والمجتمع والجهات ذات العلاقة.
توزيع المسئوليات على أعضاء الفرقة.
ادارة الاجتماعات من خلال العمل بنظام ((السداسيات – الطلائع))
القدرة على التخطيط:
تخطيط برامج الفرقة على المدى القريب والمتوسط والبعيد.
مشاركة مجلس رؤساء السداسيات أو عرفاء الطلائع في الخطيط للفرقة.
التخطيط لزيادة وتنمية العضوية بالفرقة الكشفية.
القدرة على التنفيذ:
تنفيذ أنشطة الفرقة بمشاركة مجلس ((رؤساء السداسيات – عرفاء الطلائع)).
تدريب أفراد الفرقة على المهارات المختلفة.
توزيع المسئوليات.
توفير الموارد البشرية والمالية.
المحافظة على التقاليد الخاصة بالفرقة الكشفية.
تقييم المستويات للفتية والشباب.
تقييم العمل في الفرقة.
وتستوفي هذه الاحتياجات من خلال منح الفرصة للقائد كي يحدد احتياجاته التي سيتم اشباعها من خلال نظام التأهيل الخاص به وتوزع هذه الاحتياجات الى ((معارف – مهارات – اتجاهات)) يتم وضع خطوات اشباعها باستخدام ((التدريب الذاتي – التدريب بمساعدة الاخرين – التدريب من خلال الابحاث – التدريب غير الرسمي – التدريب الرسمي
About Author
