فيما يلي القسم الثالث من هذه الدراسة أي الوسائل أو بالا حرى أهم الوسائل التي تستعمل من طرف قائد الكشافة في تسير وتنشيط وحدته:
- قال بادن باول في كتابه” الكشفية للفتيان” تميل التمارين العسكرية إلى تحطيم الفردية بينما نسعى نحن في الكشفية لتنمية الروح الفردية تعتني التربية الكشفية بكل فرد على حدة وبالرغم من أن مناهجها العامة موضوعة على مستوى الطفل أو الشاب ” الوسط” ففي التطبيق يقع اعتبار كل فرد من المجموعة حسب نفسيته واستعداداته والحاجيات الخاصة به
- ترتكز التربية الكشفية على دراسة نفسية الطفل أو الشاب كل على انفراد وتنمي فيه من الخصال ما لم يزل في مستوى الفطرة واستئصال بذور الشر أو وجدت ولا يتم ذلك إلا إذا تعرف القائد على نفسية الطفل أو الشاب وفحصها فحصا دقيقا وييسر هذا الفحص اتصال القائد بأفراد وحدته فردا فردا ومشاركته إياهم ألعابهم ومرحهم وضحكهم, تكيف المناهج الكشفية حسب حاجيات الأفراد وميولهم واكبر دليل على أن التربية الكشفية هي تربية فردية انتهاجها نظام الطلائع الذي يحاول إبراز شخصية كل فرد ونظام شارات الهوايات الذي يترك لكل فرد حرية اختيار الهواية التي يريد أن يتخصص فيها
- يجب استعمال التربية الفردية عند الجزاء أو العقاب بدون الإخلال طبعا بقاعدة المساواة في المعاملة فكما لكل هفوة عقابها فلكل فرد عقابه ولا يجوز في أي حال من الأحوال تسليط العقاب جمليا أي على جماعة بأكملها, فهذه أسوء طريقة في التربية
- إن المقصود من العقاب هو الردع وإرجاع المخطئ إلى جادة الصواب ونظرا لاختلاف النفسيات يمكن أن يخفف هذا الردع أو يثقل حسب الفرد فنظرة حادة تكفي أحيانا وغير كافية أحيانا لهفوة من نفس الحجم, لذا يجب استعمال عقاب اشد كالحرمان من المشاركة في خرجة أو مخيم, لا يجوز عقاب المهرج كالمنضبط والصريح كالمنافق والكسول كالحازم والحقود كالمساهم والعائق كالوفي وبالنسبة للجزاء فنفس الاعتبار
- لا يناقش القائد غلطات أفراد وحدته أمام الآخرين بل يقع ذلك دائما رأسا لراس يعني بصورة ثنائية لاشيء يشحذ عزيمة الفرد ويدفعه إلى الأمام أكثر من شعوره بان قائده هو بصدد مساعدته على إبراز خصاله الدفينة
- قدرة القائد على الاهتمام الشخصي بكل أفراد وحدته ومعاملة كل منهم حسب خاصيات ميزاجه من أهم أسباب نجاحه
التخطيط
- قال احدهم” إن الذين يخططون للمستقبل هم أو في الناس حظا من أن يكونوا موجودين عندما يصبح المستقبل حاضرا أي أنهم أحق الناس في البقاء والاستمرار علما بان المستقبل ليس بعيدا بالنسبة إلى من يعملون لأجل الشباب انه يعد سنوات قليلة فقط, وعصرنا الحاضر وما اشتهر به من حركية وسرعة تجبرنا على أن تكون أعمالنا المستقبلية كلها مخططة وبعناية كاملة فلم يبق مجال للارتجالية والفوضوية لاسيما في ميدان تربية الشباب, والتخطيط يتوقف على النتائج التي يراد الحصول عليها وعلى الوقت اللازم لبلوغها فهو من جهة مرتبط بالهدف ومن جهة أخرى بمراحل الإنجاز
- فمن التخطيط المحكم أن يوضح ويحدد مسبقا الغرض الذي من اجله تعمل المجموعة كشفيا كانت أو غيرها وهذا الغرض يجزأ إلى أغراض ثانوية وتحدد فترات زمنية لبلوغ كل منها كما تضبط الوسائل الواجب توفيرها ضروريا لإدراكها
- الخطة الموضوعة بعد دراسة الحاضر والتكهن حسب مقاييس تجريبية بالمستقبل تبقى الخطة المرنة أي القابلة للتعديل بعد مرور زمن ما وبعد التجربة وممارسة الواقع إذ من وجوب نجاح التخطيط هو رضوخه إلى تقييم نتائجه من الآونة إلى الأخرى
- وفيما يلي شروط نجاح خطة ما:
- أن تكون الخطة موضوعة من طرف كافة أفراد المجموعة وفي الحال من طرف كافة الكشافين المنتمين للوحدة ويجدر استعمال نظام الطلائع في هذا الصدد وإسهام كل المعنيين بالأمر عن وضع الخطة بإبداء الرأي والمناقشة مما يسهل كثيرا مهمة تنفيذها إذ يتحمس الجماعة لذلك باعتبار أن الخطة خطتهم
- أن تكون قيادة الوحدة وأفرادها قد استعانوا في وضع خطتهم بأخصائيين من ذوي الخبرة والتجربة كشافون كانوا أم غيرهم
- أن تكون الخطة هادفة إلى تحقيق مرامى الوحدة الكشفية ومحددة للاستراتيجية التي يجدر إتباعها لبلوغ تلك الأهداف مع تدوين وضبط الأهداف وما تتطلبه من وسائل عمل وان تكون أي الخطة مجزأة على مراحل زمنية كان تكون مثلا موضوعة لثلاث سنوات ومجزئة سنويا, فبمقدار حجم المشروع تضبط المدة الزمنية
- أن تكون الخطة واقعية أي أن لا تكون التكهنات خيالية وإنما مطابقة للواقع بالاستناد إلى تجربة الحاضر وان تكون الطريقة المتبعة لتحقيقها ووسائل الإنجاز في المتناول وان لا تكون الخطة مبرمجة بحسب الحاجيات بدون اعتبار مدقق للامكانيات
- أن تكون الخطة بعد درسها واخذ ما يلزم في شانها من الآراء والمصادقة عليها من طرف السلطة المختصة الكشفية وغيرها وبعد تعميمها والإعلان عنها والدعاية لها معتمدة بحذافيرها عند التنفيذ وان لا يدخل عليها أي تعديل إلا بعد التقييم والمراجعة
- أن تكون الخطة مراقبة عند التنفيذ ومرحلة تنفيذ الخطة هي أهم المراحل فهي التي تعطي ثمار الخطة وتضمن نتائجها أو هي التي تؤول بها إلى الفشل
- أن تكون الخطة محل تقييم ومراجعة وتقع هاتان العمليتان في فترات معينة تضبطهما الخطة نفسها والتقييم والمراجعة هما عمليتان أساسيتان لتعديل الخطة إن لزم الحال على ضوء الاستنتاجات المتأتية من تطبيقها , ولذا وجب أن تكون الخطة مرنة وقابلة للتعديل والملاحظة أن تقييم الخطة وتعديلها أن دعت الحاجة يقع بنفس الطريقة التي وقع بها وضعها
- أما بالنسبة للوقت المناسب لوضع الخطة فيستحسن أن يكون قبل بداية التنفيذ بمدة طويلة بثلاثة اشهر على الأقل حتى يكون هناك متسعا من الوقت لدراستها بعمق وبدون تسرع وحتى يقع إعداد ما يلزمها من وسائل إنجاز معنوية ومادية وان لم تكن الخطة جاهزة بأكملها في الموعد المحدد فيؤخر بداية تنفيذها إلى وقت لاحق ولا حرج في ذلك عادة
- يتحتم استعمال التخطيط في النشاط الكشفي في كل الحالات وليس هناك حسبما نعلم أي استثناء سواء أكانت الأنشطة تقليدية أي بتصاعد المناهج من درجة إلى درجة أو تعاطي الهوايات عن طريقة شارات الهوايات يعتمد على التخطيط خاصة في طريقة” المشروع” التي صارت تتبع في كثير من وحدات الكشاف المتقدم والجوالة وهي المتماشية أكثر فأكثر مع المساهمة في تنمية المجتمع وحسب هذه الطريقة تحدث عادة الوحدة الكشفية حول هدف معين يوضع له مخطط لتحقيقه وتنحل إن لزم الحال بعد تحقيقه الذي يدوم عادة أكثر من سنة والمشروع التي تختاره الوحدة لنفسها أو الذي يكون هدف حياتها ووسيلة فعالة لتدريب أفرادها يمكن أن يكون ذات صبغة اقتصادية من تحقيق وحدة زراعية أو إنشاء محطة للطاقة الشمسية أو تعبيد طريق أو تشجير منطقة صحراوية أو جلب مياه من عين جبلية ,أو بناء سد صغير على واد أو أن يكون المشروع ذا صبغة اجتماعية كبناء مستوصف أو مدرسة أو جامع صلاة أو ذا صبغة ثقافية كإصدار مجلة شبابية أو المشاركة في حفريات اثارية أو ترميم بعض المعالم التاريخية أو اكتشاف بعض الكهوف أو أنفقة قديمة وغير ذلك من المشاريع العديدة التي يمكن اقتباسها من الوسط أو من التاريخ على شرط أن – يعود مردودها بالنفع على المجتمع وعلى المشاركين في تحقيقها فيجب أن يوضع برنامج لإنجاز المشروع المختار من ضمنه ما يسمح بتدريب الشبان على الحياة الكشفية بما فيها من مبادئ وحسب طرقها وأساليبها وان يبقى تحقيق المشروع كوسيلة في ذاته أما الأصل والهدف هو تنشئة الشباب عن طريق التربية الكشفية فلا يجب أن تغطى” الشجرة الغابة” فالشاب في الوحدة الكشفية هو كشاف قبل كل شيء وكل أنشطته تكتسي هذه الصبغة و”المشروع” يعينه على تكوين نفسه خصوصا باكتساب المهارات وإفادة غيره بدون أن ننسى الواجبات نحو الله والوطن التي يتحتم إقحامها في البرنامج العام للمشروع
عن المؤلف
